上海市教育委员会关于做好2022年度上海高等职业教育市级精品在线开放课程申报工作的预通知
各有关高等学校：
为贯彻全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神，落实《国家职业教育改革实施方案》，深化高等职业教育课程教学改革，根据《教育部办公厅关于开展2022年职业教育国家在线精品课程遴选工作的通知》（教职成厅函〔2022〕18 号）精神，经研究，决定继续开展2022年度上海高等职业教育市级精品在线开放课程评选工作。现将上海高等职业教育市级精品在线开放课程评选指标及申报表印发给你们，并就有关事宜通知如下：
一、本次申报面向本市高等职业学校（含职业本科、独立设置的高职学校、本科高职学院）。
二、请各校按照评选指标要求，切实做好本单位市级精品在线开放课程校内遴选工作。校内遴选结果须在学校网站进行为期不少于5天的公示。
三、为确保市级精品在线开放课程遴选质量，各校申报限额说明如下：
（一）思想政治理论课各校申报限额为1门；
（二）其他类型课程，上海市高水平高职学校申报限额为3门，其他各校申报限额为2门。
四、本次申报应紧密对接上海“五个中心”“四大品牌”建设的现实需求，重点支持在课程思政改革、创新创业教育、面向三大先导产业、六大产业集群和现代服务业等领域具有创新示范意义的在线开放课程。同时为加强示范引领，开放共享，本次通过遴选的市级精品在线开放课程将统一在上海职业教育智慧平台上发布。
五、请各校于2022年11月15日前将相关申报材料纸质版（1式两份）及其电子版光盘（1份）报送至上海市教育评估院，地址：陕西南路202号；邮编：200031；联系人：胡兰、陈如意；电话：54039760、23117069。
附件：1.2022年上海高等职业教育市级精品在线开放课程评选指标
2.2022年上海高等职业教育市级精品在线开放课程申报表
3.2022年上海高等职业教育市级精品在线开放课程推荐汇总表
4.上海市职业院校在线开放课程平台数字资源技术说明
上海市教育委员会
2022年10月11日
附件1
2022年上海高等职业教育市级精品在线开放课程
评选指标
（一）否定性指标
维度 |
具体指标 |
观测点及方式 |
课程资格 |
课程与推荐申报类型不符 |
查看教务系统截图，核实是否是专业人才培养方案的在线课程 |
开设时间或期数不符合申报要求 |
查看课程平台运行情况，核实申报截止日期前是否完成至少两（学）期教学实践 |
教材选用不合规 |
查看提交的材料，核实选用教材是否符合《职业院校教材管理办法》等有关要求 |
课程基本信息明显不一致 |
查看教务系统截图，重点比对课程名称、授课教师、学时等有关说明材料 |
课程线上教学资源无法打开 |
查看“提供的课程访问网址” |
课程内容存在政治性、思想性问题，以及科学性问题 |
查看提交的资料，核实是否存在重要意识形态问题或科学性问题 |
教师资格 |
团队成员存在师德师风方面问题 |
查看“团队成员政治审查意见”，以及提交的资料，或者举报属实 |
申报材料 |
申报材料造假 |
查看提交的材料，或举报属实 |
发现且确认有侵权现象 |
查看提交的材料，或举报属实 |
平台资格 |
无工信部ICP网站备案、无公安机关网站备案号、无信息安全等级保护证书 |
查看提交的材料，或举报属实 |
（二）评议性指标
一级指标 |
二级指标 |
观测点及要求 |
课程设计 |
课程定位与目标 |
1.落实立德树人根本任务，符合相应专业教学标准、人才培养方案、课程标准要求，课程性质明确，与前、后接续课程衔接得当。 2.课程目标定位准确、条目清晰、内容具体、可评可测。 3.公共基础课程注重打好科学文化基础、培养学生思想政治素质、学科核心素养；专业（技能）课程注重提升专业能力、掌握专业技能，培养学生职业道德、综合素养 |
课程结构与内容 |
1.课程内容组织与安排凸显职业教育类型特征，公共基础课程内容及时反映新知识，专业（技能）课程对接新产业、新业态、新模式、新职业，反映相关领域新技术、新工艺、新规范，体现行业企业参与特征，紧贴本专业相关技术领域职业岗位（群）的能力要求。 2.落实课程思政要求，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，挖掘课程思政元素，有机融入课程。 3.课程内容完整、结构合理、逻辑清晰，学习单元划分合理、衔接有序、教学学时分配合理。面向高校学生课程不低于32学时 |
课程建设 |
基本信息与规范 |
1.课程基本信息完整，课程页面应包括配套教材、课程介绍、教学团队、相关教材、相关职业类证书等信息。 2.课程页面布局合理、信息量适度、色彩搭配协调。 3.导航清晰明确，符号规范 |
资源建设与应用 |
1.课程资源以自主设计与开发为主，与课程内容相匹配、全覆盖，内在逻辑合理、内容完整精炼，能够满足学校教学和学习者学习需求，做到能学辅教；体现课程思政建设要求，体现行业发展的前沿技术和最新成果。 2.课程资源类型丰富、内容多样，针对各模块知识点或技能点设置对应的授课视频、动画、虚拟仿真、演示文稿、测验和作业等多样的教学资源。 3.科学规划在线学习资源，动画、视频、虚拟仿真等类型资源一般不少于30% |
成员构成与要求 |
1.团队结构合理，师德师风优良，教学表现力和亲和力强，教学成果积累丰富，教学改革意识强，信息素养高。 2.课程负责人原则上应具有副高级及以上职称，具有丰富的教学经验和扎实专业功底，在本专业领域具有一定影响力，同一课程负责人限牵头申报一门课程。 3.专业（技能）课“双师”型教师及企业兼职教师各具特色，团队主要成员须与课程平台显示人员一致，配备必要的助理教师 |
课程管理与保障 |
1.学校在线课程管理制度和机构健全，已出台在线课程教学管理办法，对课程选用、教学、评价、督导和学分认定等进行规范，做到线上与线下课程教学同管理、同要求，有支持在线课程建设和实施的激励制度，提供人员、经费等保障。 2.重视版权和知识产权等问题，与院校、企业、团队合作签署的知识产权保障协议（或书面约定）规范严谨、平等互利。 3.教材选用合理，符合有关规定。引用资源规范，符合教学需求 |
课程实施 |
教学组织与安排 |
1.围绕学习任务，细化具体教学目标，合理把握教学进度、组织具体教学。 2.科学设计教学模式，恰当进行课程导入，课程重点难点讲授准确全面，合理使用案例式、混合式、探究式等多种教学模式。 3.出镜教师教学过程中教仪教态自然大方，语言表达清晰、深入浅出，注重教学互动、激发学生学习积极性 |
教学活动与过程 |
1.各项教学活动完整、有效，教学过程可回溯，关注教与学全过程的信息采集，教学过程材料完整。 2.合理使用信息技术手段创新教学模式，适合在线学习或混合式教学，能够激发学生学习兴趣和潜能。 3.提供在线测试、即时在线反馈、作业提交和批改、网上社区讨论等学习支持服务，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习，实现师生、生生的深度有效互动 |
学习考核与评价 |
1.建立多元化学习评价体系，不断改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。 2.探索基于大数据的信息采集分析，全程记录和跟踪教师的教学和学生学习过程，形成教与学的正向反馈。 3.平台至少完成两个教学周期的在线教学实践或两个学期的线上线下混合教学实践。课程建设过程中，不断完善课程考核评价机制，有效反思课程建设的经验与不足，教学诊断改进积极有效 |
应用效果 |
教学效果与反馈 |
1.学生适应在线学习方式，可以有效开展个性化学习与合作学习，对课程的参与度、学习获得感高，学习效果好。 2.教师具有较强的信息化教学能力，教学团队配合默契，带动其他教育教学改革取得实质性成果。 3.学生对教师教学以及课程的满意度较高 |
技术支持与服务 |
1.各类教学资源应用充分，活跃用户数占课程注册使用人数的比例较高。 2.在线课程教学管理责任有效落实，有效防范在线刷课、替课、刷考、替考行为。 3.课程平台能够保障信息安全，同时满足提供开放用户身份数据，开放课程访问数据、学习行为数据以及相关运行数据等监管要求 |
课程示范与引领 |
1.在教学和课程改革方面与同类课程相比显示了明显优势，具有推广价值。 2.面向其他院校学生、企业员工和社会学习者开放学习，可供其他院校教师教学引用，用户使用活跃度高，应用效果良好、社会影响力大，认可度高 |
特色创新 |
充分彰显职业教育类型特征，体现专业升级和数字化改造要求，能够较好解决职业教育传统教学中的短板问题，课程与教学改革理念具有原创性、教学实践效果显著，能够提供双语教学资源、进行双语教学等 |
附件2
2022年上海高等职业教育精品在线开放课程申报书
课程名称：
专业名称和代码：
课程负责人：
联系电话：
主要开课平台：
推荐单位：
填表日期：
上海市教育委员会制
二〇二二年
填报说明
1.专业代码指《职业教育专业目录（2021年）》中的专业代码（六位数字）。公共基础课程，填写“000000”。
2.以课程团队名义申报的，课程负责人为课程团队牵头人；以个人名义申报的，课程负责人为该课程主讲教师。团队主要成员一般为近5年内讲授并主要参与课程建设的教师。
3.文中○为单选；□可多选。
4.文本中的中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
5.封面填报“主要开课平台”时，如该课程在多个平台运行时，限填课程运行的一个主要平台。
1.
一、课程基本信息
课程名称 |
|
前两年是否申报 |
○是 ○否 |
课程负责人 |
|
负责人所在单位 |
|
课程对象 |
£专科生课 □职业本科生课 £社会学习者 |
课程性质 |
□高校学分认定课 □社会学习者课程 |
课程分类 |
○公共基础课程 |
○专业（技能）课程 |
□专业基础课 □专业核心课 □专业拓展课 □实习实训类 □其他 |
○其他课程 |
开放程度 |
○完全开放：自由注册，免费学习 ○有限开放：仅对学校（机构）组织的学习者开放或付费学习 |
课程链接及查看教学 活动的账号和密码等 （选择最优的一个课程链接） |
|
面向社会学习者无需填报以下内容 |
课程性质 |
○必修 ○选修 |
开课年级 |
|
面向专业 |
|
学 时 |
|
学 分 |
|
先修（前序）课程名称（列举1—2门） |
|
接续课程名称 （列举1—2门） |
|
主要教材 |
书名、书号、作者、出版社、出版时间 （如为国家规划教材、省级规划教材等须注明） |
二、授课教师（课程团队）
主要成员（序号1为课程负责人，总人数限8人之内） |
|
序号 |
姓名 |
出生年月 |
职务 |
职称 |
职业资格证书 |
授课任务 |
兼职教师所在单位 |
兼职教师所在单位职务 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
课程负责人和团队主要成员教学情况（500字以内） |
（近5年来在承担该门课程开展教学研究、技术服务、获得教学奖励方面的情况）
|
三、课程设计（600字以内）
四、课程建设（1500字以内）
（本课程建设历程、基本信息规范、资源建设应用、内容更新、成员构成、管理保障等情况）
|
五、课程实施（900字以内）
（本课程教学组织安排、教学活动过程、学习考核评价等情况）
|
六、应用效果（600字以内）
（本课程的教学效果、技术支持服务、课程示范引领等情况）
|
七、特色创新（400字以内）
八、课程建设计划（600字以内）
（今后五年继续面向高校和社会开放学习服务计划及学校政策支持等）
|
九、课程负责人诚信承诺
本人已认真填写并检查以上材料，保证内容真实有效。该课程内容及上传的申报材料无涉密及其他不适宜公开传播的内容。
课程负责人（签字）： 年 月 日
|
十、申报学校审核和承诺意见
学校对课程有关信息及课程负责人填报的内容进行了核实，该课程团队负责人及成员遵纪守法，不存在师德师风、学术不端等问题，近五年内未出现过重大教学事故，课程符合学校办学定位，满足专业人才培养需求，推荐申报。 该课程如果被认定为“市级精品在线开放课程”，学校承诺为课程团队提供政策、经费等方面的支持，确保该课程面向高校和社会学习者开放，并提供教学服务不少于5年。学校和课程团队同意课程建设和改革成果在指定的网站上公开展示和分享。学校将监督课程教学团队经审核程序后更新资源和数据。
学校主要负责人签字： （学校公章） 年 月 日
|
附1
证明材料清单
1.课程负责人或团队成员“课程概述”视频（在课程平台上展示）
（5-10分钟，含基本信息、课程设计、课程建设、课程实施、教学环境、教学效果和特色创新之处等。技术要求：分辨率720P及以上，MP4格式，图像清晰稳定，声音清楚。视频中标注出镜人姓名、单位，课程负责人出镜时间不得少于3分钟。“课程概述”使用的语言及字幕为国家通用语言文字。）
2.人才培养方案及课程标准
（申报学校教务处盖章。）
3.最近一（学）期授课计划
（申报学校教务处盖章。）
4.最近两（学）期学生成绩情况（含成绩单及成绩分布分析）
（申报学校教务处盖章。）
5.最近两（学）期学生评教情况
（申报学校教务处盖章。）
6.主要教材选用情况（含封面、版权页及教材目录）
7.教学设计样例
（提供代表性的1次课或1个项目的完整教学设计和教学实施流程说明，尽可能细致地反映出教师的思考和教学设计，在文档中应提供不少于5张教学活动的图片。教学设计样例应具有较强的可读性，表述清晰流畅。课程负责人签字。）
8.课程团队成员和课程内容政治审查意见
（申报学校党委负责对本校课程团队成员以及申报课程的内容进行政审，出具政审意见并加盖党委印章；团队成员涉及多校时，各校党委分别对本校人员出具意见；非学校成员由其所在单位（社区）党组织出具意见。团队成员政审意见内容包括政治表现、是否存在违法违纪记录、师德师风、学术不端、近五年内是否出现过重大教学事故等问题；课程内容政治审查包括政治方向和价值取向是否正确，特别是对涉及意识形态、国家领土主权等内容的理解、表述、标注是否准确等等。）
9.课程内容学术性评价意见
〔由学校学术性组织（校教指委或学术委员会等），或相关部门组织的相应学科专业领域专家（不少于3名）组成的学术审查小组，经一定程序评价后出具。须由学术性组织盖章或学术审查小组全部专家签字。无统一格式要求。〕
10.学校支持在线教学、认定在线教学工作量等有关政策文件（选择性提供）
（申报学校盖章。）
11.课程资源与学习数据及平台承诺书（按附2格式，课程所在平台盖章）
12.其他材料（选择性提供）
以上材料均可能在网上公开，请严格审查，确保不违反有关法律及保密规定。
附2
课程资源与学习数据及平台承诺书
课程资源与学习数据（选择两（学）期） |
数据项 |
第（学）期 |
第（学）期 |
当期选课人数 |
选课人数（人） |
|
|
课程资源 |
数量（个） |
|
|
视频资源 |
总数量（个） |
|
|
总时长（分钟） |
|
|
动画、虚拟仿真类资源 |
数量（个） |
|
|
课程公告 |
数量（次） |
|
|
测验和作业 |
总次数（次） |
|
|
习题总数（道） |
|
|
参与人数（人） |
|
|
互动交流情况 |
发帖总数（帖） |
|
|
教师发帖数（帖） |
|
|
参与互动人数（人） |
|
|
考核（试） |
次数（次） |
|
|
试题总数（题） |
|
|
参与人数（人） |
|
|
考试通过人数（人） |
|
|
其他高校使用情况 |
使用课程学校总数 |
|
|
使用课程学校名称 |
|
|
选科总人数 |
|
|
课程平台单位承诺 |
本单位已认真填写并检查此表格中的数据，保证内容真实准确，并对后续接入上海职业教育智慧平台作出承诺。 1.取得权利人充分授权，享有报送资源的信息网络传播权及其他所有必要权利。 2.按照审查要求对资源政治性、合法性、科学性、团队成员、教学活动与服务等有关信息进行审查，均符合有关要求。资源知识产权清晰，资源无侵犯他人知识产权、肖像权、隐私权、商业秘密及其他合法权益的情形，无意识形态问题、科学性错误，无违反国家法律法规和违背公序良俗的情形。如资源侵犯他人合法权益或违反相关法律法规使上海职业教育智慧平台受到追究，由本单位负责处理纠纷、承担责任并赔偿由此造成的全部损失。 3.制定相应的管理制度和工作流程，配备专业人员进行资源审查和监督、教学服务管理和安全保障，确保课程资源内容和制作技术规范，适合网络传播，保障在线教学正常运行，为学习者提供稳定的在线学习支持及相关服务。 4.本着自愿原则，同意授权上海职业教育智慧平台对报送资源的使用。上海职业教育智慧平台系统运行后产生的数据归上海市教育委员会所有，不用于本单位商业运作，未经上海市教育委员会允许不公开发布相关数据。 5.本平台按要求在工信部进行ICP网站备案、公安机关网站备案、具有信息安全等级保护证书和安全测评报告，并承诺在接入上海职业教育智慧平台时满足要求。
课程平台单位（公章）： 联系人及电话： |
附件3
2022年上海高等职业教育市级精品在线开放课程推荐汇总表
推荐单位（盖章）： 联系人： 联系方式：
序号 |
学校 |
课程名称 |
课程类型 |
专业大类 |
专业名称 （专业代码） |
课程负责人 |
平台名称 |
课程链接及查看教学活动的账号和密码等信息 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
…… |
|
|
|
|
|
|
|
|
附件4
上海市职业院校在线开放课程平台数字资源技术说明
教学资源应丰富且多样化，根据教学的需要，以学生学习为出发点，有针对性地开发多类别、多格式的媒体资源，教学资源开发必须要有效支持教学重点、难点的突破，支撑教与学过程的共性需求及个性化需求。
课程资源包括媒体资源及题目资源，媒体资源包括文本类、图形图像类、视频类、音频类、动画类、虚拟仿真类、电子课件类、网页类、电子教材类。目前不建议再开发flash动画，虚拟仿真类资源。如无法直接在本地运行建议提供网络地址。
除了媒体资源外，教学团队需根据在线开放课程的教学目标，开发题目资源，题型可包含但不限于：单选题、多选题、判断题、填空题、论述题、配对题、组合题。题目基本信息：包含题干、题型、选项、题目答案及题目解析，需根据题型编辑选项和答案内容。单选题可有多个选项，只有1个答案；多选题可有多个选项和答案；判断题只有正确、错误选项，定义一个答案；论述题无选项，参考答案非必填。
资源源文件文件名中，不要包含：+、&、|、>、<、\、"这些特殊符号，若电子课件（PPT）中插入了视频文件，为了确保电子课件上传后，插入的视频文件能够正常播放，插入的视频文件必须为mp4格式（且为H.264编码标准）
教学资源建设的技术标准
为了更有效地建设好在线开放课程教学资源，促进各资源系统之间的数据共享，提高教学资源检索的效率与准确度，提高在线开放课程资源的利用效率，必须实行统一的在线开放课程教学资源规范管理。依据教育部CELTS-31《教育资源建设技术规范》教学资源的开发、制作均应执行统一标准：
1. 文本类
技术要求 |
属性 |
软件版本 |
文件制作版本不低于当前主流版本，要求上下兼容。 |
必选项 |
品质要求 |
文本正文应设定文章标题，文章标题放在正文内第一行居中的位置 |
必选项 |
各级标题应设置正确，同一级标题使用同样的样式，文本结构清晰 |
必选项 |
正文字体、字号、颜色、行间距等要美观、统一 |
必选项 |
文本超过10页应插入页码；超过15页应插入目录 |
必选项 |
表格不应超出页面，且要求使用软件的插入表格或绘制表格等功能生成表格，并使用相应功能加工处理，不要用在文本上描绘直线等绘图方式制作表格 |
必选项 |
正文中的图像、图形应清晰，图形要符合国家相关绘制标准 |
必选项 |
尽量不要使用Word绘制插图，而采用插入已保存的图片的方式 |
可选项 |
图文混排的方式选择嵌入式 |
可选项 |
文档保存时的显示比例为100% |
必选项 |
文本如有对齐的要求，要用表格来处理，而不要使用空格来实现 |
必选项 |
文本内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议 |
必选项 |
文中所用计量符号应符合国家相关标准 |
必选项 |
格式 |
存储格式为*.doc、*.docx、*.pdf、*.xls之一 |
必选项 |
表1 文本资源技术要求
2. 图形/图像类
技术要求 |
属性 |
色彩 |
彩色图像颜色数不低于真彩（24位色），灰度图像的灰度级不低于256级 |
必选项 |
图形可以为单色 |
可选项 |
分辨率 |
屏幕分辨率不低于1024×768时，扫描图像的扫描分辨率不低于72dpi，彩色扫描图像的扫描分辨率不低于150dpi |
必选项 |
清晰度 |
图像内容清晰可辨识，不需要借助额外的设备即可辨认图片资源所需要表达的主体内容 |
必选项 |
所有图像扫描后，需要使用Photoshop或其他图像处理软件进行裁剪、校色、去污、纠偏等处理，使页面整洁、清晰 |
必选项 |
内容 |
图形/图像内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议 |
必选项 |
格式 |
存储格式为*.jpeg、*.png、*.gif、*.tiff之一 |
必选项 |
表2 图形/图像技术要求
3. 音频类
技术要求 |
属性 |
品质要求 |
音乐类音频的采样频率不低于44.1kHz，语音类音频的采样频率不低于22.05kHz |
必选项 |
量化位数大于8位。码率不低于128Kbps |
必选项 |
声道数为双声道 |
必选项 |
配音 要求 |
语音采用标准的普通话、美式或英式英语配音，特殊语言学习和材料除外。使用适合教学的语调 |
必选项 |
质量 要求 |
音频播放流畅。声音清晰，噪音低，回响小，无失真 |
必选项 |
音频内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议 |
必选项 |
格式 |
存储格式为*.mp3、*.wma之一 |
必选项 |
表3 音频文件技术要求
4. 视频类
技术要求 |
属性 |
品质要求 |
建议分辨率不低于1024*768（4:3）或者1280*720（16:9） |
必选项 |
音频要求 |
文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道，则录于第2声道） |
必选项 |
-2db～-8db声音无明显失真、放音过冲、过弱 |
必选项 |
音频信噪比不低于48db |
必选项 |
声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷 |
必选项 |
伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调 |
必选项 |
字幕要求 |
独立的SRT格式的文字文件 |
可选项 |
每屏只有一行文字，并保持每屏文字出现位置一致 |
必选项 |
字幕清晰美观，能正确有效地传达信息。字幕尽可能少，在节目中的停留时间以能看清楚为准 |
必选项 |
字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面 |
必选项 |
画面要求 |
视频类素材每帧图像颜色数不低于256色或灰度级不低于128级。彩色视频素材每帧图像颜色均为真彩 |
必选项 |
视频图像清晰，播放时没有明显的噪点，播放流畅。图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点图像稳定。 |
必选项 |
白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。视频全讯号幅度为1Vp-p，最大不超过1.1Vp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Vp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p（以消隐线上下对称），全片一致 |
必选项 |
音频与视频图像有良好的同步，音频部分应符合音频素材的质量要求 |
必选项 |
内容要求 |
视频内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议 |
必选项 |
若其中包含少数民族或外国语言文字信息，应遵循其原内容完整性，使用原语言处理 |
必选项 |
格式 |
存储格式为*.mp4、*.rm、*. rmvb、*. flv、*.asf、*.mkv、*.mov、*.3gp、 *.wmv、*.mpg、*.avi之一 |
必选项 |
表4 视频文件技术要求
5. 动画类
技术要求 |
属性 |
品质要求 |
动画的开始要有醒目的标题，标题要能够体现动画所表现的内容 |
必选项 |
动画中如果有文字，文字要醒目，文字的字体、字号与内容协调，字体颜色避免与背景色相近 |
可选项 |
动画色彩造型应和谐，画面简洁清晰，界面友好，交互设计合理，操作简单 |
必选项 |
动画连续，节奏合适，帧和帧之间的关联性要强 |
必选项 |
如果有解说，配音应标准，无噪音，声音悦耳，音量适当，快慢适度，并提供控制解说的开关 |
可选项 |
动画如果有背景音乐，背景音乐音量不宜过大，音乐与内容相符，并提供控制开关 |
可选项 |
动画演播过程要流畅，静止画面时间不超过5秒钟 |
必选项 |
一般情况下，应设置暂停与播放控制按钮，当动画时间较长时应设置进度拖动条 |
必选项 |
内容要求 |
动画内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议 |
必选项 |
若其中包含少数民族或外国语言文字信息，应遵循其原内容完整性，使用原语言处理 |
必选项 |
格式 |
网页动画：html5+javascript 三维动画（模型）：格式不限（AutoCAD、Maya、Unity3D等制作软件） |
必选项 |
表5 动画文件技术要求
6. 虚拟仿真类
技术要求 |
属性 |
内容要求 |
应具有漫游（职业场景、设施设备）、演示（操作规程、安全禁忌）、互动（设备拆装、仪器操作）、考核（过程操作、故障排除）中的一种或多种功能 |
必选项 |
内容符合职业标准、技术规范、业务规程和行业属性，无科学性错误 |
必选项 |
内容符合我国法律法规，尊重各民族风俗习惯，版权不存在争议 |
必选项 |
若其中包含少数民族或外国语言文字信息，应遵循其原内容完整性，使用原语言进行处理 |
必选项 |
有明确的版权标识信息 |
可选项 |
品质 要求 |
画面逼真，色彩、形状、声音、位置等高度符合实物的特征 |
必选项 |
界面友好，交互设计合理，操作简单 |
必选项 |
如有解说，配音应标准，无噪音，声音悦耳，音量、快慢适度，并提供解说控制开关 |
可选项 |
如果有背景音乐，背景音乐音量不宜过大，音乐与内容相符，并提供控制开关 |
可选项 |
格式 |
格式不限，可以有多种开发平台，如三维的Virtools、Quest3D、Vrp，二维的Flash等，因此允许多种格式，但应能在一般环境下运行 |
必选项 |
表6 虚拟仿真类文件技术要求
7. 电子课件类
技术要求 |
属性 |
模板应用 |
模板朴素、大方，颜色适宜，便于长时间观看；在模板的适当位置标明课程名称、模块（章或节）序号与模块（章或节）的名称 |
可选项 |
多个页面均有的相同元素，如背景、按钮、标题、页码等，可以使用幻灯片母版来实现 |
可选项 |
板式设计 |
页面设计的原则是版面内容的分布美观大方 |
必选项 |
每页版面的字数不宜太多，避免使用仿宋、细圆等过细字体，不使用特殊字体，如有特殊字体需要转化为图形文件 |
可选项 |
文字要醒目，避免使用与背景色相近的字体颜色 |
必选项 |
页面文字行距建议不低于1.2倍，左右边距均匀、适当 |
可选项 |
恰当使用组合，某些插图中位置相对固定的文本框、数学公式以及图片等应采用组合方式，避免产生相对位移 |
可选项 |
尽量避免不必要的组合，不同对象、文本的动作需要同时出现时，可设置彼此之间的时间间隔为0秒 |
可选项 |
各级标题采用不同的字体和颜色，一张幻灯片上文字颜色限定在4种以内，注意文字与背景色的反差 |
必选项 |
动画 |
不宜出现不必要的动画效果，不使用随机效果 |
可选项 |
动画连续，节奏合适 |
必选项 |
导航设计 |
文件内链接都采用相对链接，并能够正常打开 |
必选项 |
文件中链接或插入的其他素材满足本章内容中关于媒体素材的技术要求 |
必选项 |
使用超级链接时，要在目标页面有“返回”按钮 |
必选项 |
鼠标移至按钮上时要求显示出该按钮的操作提示 |
可选项 |
不同位置使用的导航按钮保持风格一致或使用相同的按钮 |
可选项 |
内容要求 |
具有导航功能，便于教师和学生快速找到所需的内容 |
必选项 |
目录索引可方便选择关键词搜索，也可按分类目录逐层查找 |
必选项 |
课件内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议。若其中包含少数民族或外国语言文字信息，应遵循其原内容完整性，使用原语言进行处理 |
必选项 |
格式 |
*.ppt、*.pptx、其他，包括但不限于PowerPoint等多媒体课件制作软件、EXE、DreamBook等富媒体课件制作软件、HTML5网页课件等 |
必选项 |
表7 电子课件类技术要求
8. 网页类
技术要求 |
属性 |
网页目录层次清晰，命名简洁、准确、合理，使用英文或拼音作为文件名 |
必选项 |
页面上标明当前页面展示内容的标题 |
必选项 |
每个网页内要有完整<html>、<head>、<body>标签，每个网页内<title>与</title>标签之间要写明该页的标题，并且与页面上的标题一致 |
必选项 |
网页内的所有路径写法均使用相对路径，如“images/logo.jpg” |
必选项 |
使用标准的网页编辑工具编辑网页，不要直接将MicrosoftWord、WPS等文件内容粘入网页文件中，避免出现大量垃圾代码 |
必选项 |
对于背景、表格、字体、字号、字体颜色等统一使用样式表（CSS）处理，除极个别情况，不要手动指定文字样式 |
必选项 |
不同网页的样式风格尽量一致，在背景、色调、字体、字号上不要相差太多 |
可选项 |
每个网页在800*600分辨率下不出现横向滚动条 |
必选项 |
如果有背景音乐，背景音乐的音量不宜过大，音乐与课件内容相符，并提供控制开关 |
可选项 |
本身是自包含的、完整的，不含外部链接文件 |
必选项 |
不含动态代码，不需要配置数据库就能完整浏览 |
必选项 |
尽量不使用框架网页 |
可选项 |
兼容MicrosoftIE、GoogleChrome、MozillaFirefox浏览器 |
必选项 |
鼓励采用HTML5编码 |
可选项 |
网页中所采用的媒体素材符合本标准中媒体素材资源的技术要求 |
必选项 |
对于基于静态网页的课件，或基于服务器解析的交互式课件，必须能通过标准Web浏览器访问 |
必选项 |
网页源文件，包括HTML5和HTML4，可在线浏览 |
必选项 |
表8 网页类文件技术要求
9. 电子图书/教材类
电子图书是在电脑或者其他电子设备上阅读的数字产品，内容以文本、图像、音频、视频、动画和可交互程序等方式呈现，版式、篇幅与纸质图书相当，可通过互联网、PC、移动设备等发布。电子教材是一类遵循学习规律、利于组织学习活动、符合课程目标要求、按图书风格编排的电子图书。
技术要求 |
属性 |
若包含少数民族语言或外国语言文字信息，应遵循其原内容完整性，使用原语言进行处理 |
必选项 |
内容符合我国法律法规要求，尊重各民族的风俗和生活习惯，版权不存在争议 |
必选项 |
结构完整，正文部分可按章节划分，辅文至少包含封面、目录和版权页等 |
可选项 |
目录有超链接，能实现快速定位 |
可选项 |
封面或插页图像，建议格式为*.jpg、*.bmp、*.png或*.psd |
必选项 |
行间距建议为1.5倍 |
可选项 |
版权页至少包含作者、书名、书号、定价、出版社等信息，提供超链接，便于查看相关信息 |
必选项 |
如果是面向iPad或者iPhone等，在排版时应考虑终端的特点，符合用户的阅读习惯 |
必选项 |
表9 电子图书的设计与开发要求
